Quem é o professor de hoje?
O professor de hoje, às vezes esquece de colocar em prática, tudo que aprendeu na sua formação docente. Não consegue ter o controle e nem confiança nos momentos de conflito dos acontecimentos do dia –a - dia na escola.
É importante ressaltar que é o professor que vai trabalhar diretamente com os alunos na escola, e neste sentido deve proporcionar para os alunos uma educação que transforme seus conhecimentos, e que contribua para que eles tenham uma integração no meio social.
O professor de hoje não favorece aos seus alunos o auto - conhecimento, a compreensão de si mesmo, o desenvolvimento da consciência crítica, não incentiva o seu aluno a expressar seus sentimentos, não são todos que tem este comportamento, mas a maioria, infelizmente estão agindo dessa maneira.
Neste contexto, os alunos ficam sem poder de decisão, sem auto - controle e muito menos sem auto-confiança.
O professor de hoje deve mudar o seu comportamento diante dos seus alunos, ou seja, ter mais poder de decisão, ser mais crítico, respeitar a autonomia de seus alunos, e proporcionar uma educação mais humanizante.

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Mônica Teixeira de Sousa, graduando em Pedagogia. UEAP - Macapá - AP.

Vasco Pedro Moretto, aborda em seu livro “Prova” a avaliação da aprendizagem sendo que o professor precisa continuar elaborando as provas como instrumento de avaliação, neste contexto a idéia central do autor é como a prova, pode ser um método prazeroso de aprendizagem, na hora do professor avaliar o aluno, e através dela aproveitar e transformar a avaliação, no momento de construção de conhecimentos e não um acerto de contas do professor com o aluno. Moretto problematiza, como é feito o processo de avaliação de aprendizagem, na hora da prova, que para ele, é um momento privilegiado e não um acerto de contas. O objetivo do autor Moretto é ajudar o professor na sua prática do dia-a-dia; dessa forma, o primeiro passo para a transformação, é dar um novo sentido no processo de avaliação, dando uma oportunidade para o aluno ler, refletir, buscando demonstrar ter adquirido competência como estudante. A base central do livro é, não é acabando com a prova escrita ou oral que se melhora o processo de avaliação de aprendizagem, mas ressignificando o instrumento e elaborando dentro de uma nova perspectiva pedagógica.
Apoio: Universidade do Estado do Amapá – UEAP.